Llar d'Infants "El Barrufet" Campdevànol
Telf. 972 73 08 36
llarelbarrufet@gmail.com

Temps de castanyes

Ahir els nens de 6è de l'escola Pirineu, ens van venir a explicar un conte de castanyers, l'Eloi Puig i l'Aleix Andreu ens varen fer passar una bona estona.
Moltes gràcies per la vostra visita.
Us desitgem que passeu una bona castanyada.




Treball dins l'aula


Aula de 2 anys.

El benestar dins l’aula dona comportaments creatius, de relació, de concentració absoluta envers un material i un espai que convida a la cooperació i la seva exploració.


la reconquesta de l'espai


Aula d’1 any:  ja han passat gairabé 2 mesos de l'inici a la llar d'infants i els canvis es noten espectacularment en els nou vinguts, el temps d'angoixa i malestar, que el manté nerviosos i sense ganes de fer, dona pas a la tranquilitat del dia a dia, de la relació amb l'adult nou i els companys, que començen  a tenir com a referencia i al  moviment que els permet tenir coneixement de l'espai i els dona seguretat, els ajuda a progressar en el domini del cos, facilita el recorregut de l’acció al pensament a partir de moments, d’espais i de materials.
 La persona adulta acompanya atenta i respectuosa.





Exploració dins l'aula



Aula de nadons, en un espai confortable on l' adult que provoca, observa, fa propostes, planteja reptes i acompanya el moviment de l’infant des de el respecte i la presència.
On son acollits amb afecte i tendressa, espais de l'aula que estan preparats amb intencionalitat educativa amb l'objectiu de que els infants puguin desenvolupar les seves capacitats afectives, cognitives i de relació.





Perquè canviem el bolquer d’en peus.

El principal objectiu és facilitar l’autonomia, el fet de treure el bolquer s’ha de fer de manera progressiva i respectuosa i amb el ritme individual de cada nen. La millor manera de facilitar aquest procés de manera gradual és començant a fer canvis de bolquers estan drets, un cop són capaços de mantenir-se en aquesta posició.
El control d’esfínters, és un procés maduratiu i l’hem de tractar com a tal.
Estem acostumats a canviar als infants de manera horitzontal, així ens és més ràpid i fàcil per a nosaltres com a adults. Però després dels cursos realitzats l’any passat sobre Montessori, ens hem adonat de la importància del canvi i estem disposades a provar-ho, les avantatges del canvi d’en peus, serien :
* Els nostres ulls estaran en el mateix angle de visió i podem aprofitar per connectar i parlar.
* Perquè comencen a veure com baixem i pugem els pantalons,  les calcetes o calçotets inclús poden començar a participar.
* Perquè podrà començar a col·laborar.
* Perquè estan dret serà més conscient del perquè necessita ser canviat.
En definitiva estar en posició vertical li permetrà participar activament del canvi i facilitarà progressivament la seva autonomia i el seu procés progressiu al control d’esfínters, anirà aprenent de mica en mica a desvestir-se i vestir-se...
Cal tenir en compte,  però , per facilitar aquesta autonomia hem de fer alguns canvis a l’hora de vestir als infants, és important no portar bodi perquè per ells serà pràcticament impossible poder-lo descordar així com tornar-lo a cordar i a l’hora de voler asseure’s al wc es mullaran, per tant lo idoni és que portin calces o calçotets, així com un pantaló còmode per poder-lo pujar i baixar amb total autonomia.
El moment idoni serà dels 12 als 18 mesos tot i que són edats orientatives, cada infant és diferent i dependrà del seu estat maduratiu, amb la nostre pràctica ens hem adonat que els infants que encara que es mantinguin drets no aguanten bé l’equilibri no és un bon moment.
Esperem que us hagem contagiat la il·lusió per provar aquest canvi i us animem a provar-ho també  des de casa.




La "Psico"

Com ja sabeu tots els dijous, Tenim en tomàs a l'escola per fer "psico":
Sovint el moviment ens aporta informació sobre nosaltres mateixos, però també ens en proporciona molta sobre les altres persones.
 Els petits moviments, els moviments precisos, els grans moviments i els moviments de tot el cos són fruit del desenvolupament del nen/a i, a la vegada, en són propulsors; és a dir, l’activitat és possible gràcies al desenvolupament sensorial perquè aporta informació sobre el nostre propi cos i el món que ens envolta, gràcies al desenvolupament motor, perquè la maduresa nerviosa i muscular facilita la coordinació necessària per executar un moviment, i gràcies també, finalment, al desenvolupament cognitiu, que permet interpretar tota la informació que reben els nens i les nenes d’ells mateixos i de l’entorn.
Aquí us deixem una petita mostra de l'execució de la "Psico"





1ra sortida del curs

Divendres, aprofitant el bon temps, varem  anar a passejar per les places del poble, hem vist les obres de l'escola nova, això de les màquines de treballar els ha agradat molt, hem vist tomaqueres i als avis d'en Nil, per ser la 1ra sortida ha anat molt bé.
Repetirem.